Acto de Graduación de 2º de Bachillerato 2015

El 25 de mayo se celebró en el I.E.Juan Ramón Jiménez uno de los actos más entrañables de un centro escolar: la entrega de diplomas al alumnado de 2º de Bachillerato, en presencia de sus profesores, familiares. Ilusionados y engalanados como corresponde al ritual fueron recibiendo sus acreditaciones después de presenciar diferentes actuaciones musicales de algunos de los alumnos de la promoción.

Blanca Laiz Suárez, tutora de uno de los grupos de 2º de Bachillerato, se dirigió a los presentes:

Goodbye Speech
Buenas tardes. Bienvenidos todos a la ceremonia de graduación de 2º de Bto de la promoción 2014-2015. No voy a ser tan breve como Dalí en su discurso en la Universidad de Barcelona en el que se limitó a decir “Seré breve. Terminé” pero os prometo que seré breve.
Esta es una noche de celebración en la que nos hemos reunido personas que os queremos para felicitaros por haber alcanzado la meta en una de las etapas de vuestra vida. El esfuerzo ha merecido la pena y el momento con el que todos soñabais se ha hecho realidad.
Sabed, que la etapa que habéis finalizado en el Juan Ramón Jiménez, es el comienzo de otras muchas etapas en vuestras vidas en las que tendréis que emplear todos los conocimientos y valores que habéis adquirido en vuestra estancia en esta, vuestra segunda casa, para conseguir las metas que os propongáis.
En el Libro II de la Eneida Virgilio dice que “todos callaron y atentos levantaron sus rostros” y ¿por qué callaron? Porque Eneas iba a contar a la reina Dido y a su corte todo lo que le había ocurrido, desde su huida de Troya hasta su llegada a Cartago, callaron porque tenían curiosidad, callaron porque querían saber y eso es lo que, tanto mis compañeros como yo,, hemos querido lograr con vosotros que tengáis curiosidad, que queráis saber. Pero para mí, y sin olvidar los conocimientos, son más importantes los valores que os hemos inculcado, valores como el esfuerzo, la constancia, el respeto, la responsabilidad, la amistad, la tolerancia y la libertad compartida que os acompañarán a lo largo de vuestra vida y que os han convertido en lo que sois, siguiendo con los griegos “kalos kai agathos” en buenas personas.
En la nueva andadura que comenzareis el próximo curso encontrareis dificultades pero estoy segura de que os enfrentareis a ellas y las superareis porque como Ulises en el poema de Tennyson That which we are we are strong in will, to strive,to seek to find and not to yield porque somos lo que somos fuertes en voluntad para esforzarnos, para buscar para encontrar y para no rendirnos.
Nosotros, vuestros padres y madres y todo el profesorado creemos en vosotros, sabemos que podéis conseguir lo que os propongáis. Creed que es verdad, os conocemos bien. Creed en vosotros mismos. Y yo no terminé, yo he terminado. Good night

 

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Excursión a Essauira

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Salimos de Casablanca bastante temprano para poder disfrutar del poco de tiempo que nos quedaba después de siete horas de viaje. Después de un par de paradas y de largas horas de trayecto, llegamos finalmente a Essaouira. Nos paramos en el hotel “La Perle de Mogador”, nos dieron tarjetas para acceder a nuestros cuartos, dejamos nuestras cosas y nos fuimos a la entrada de la ciudad para tomar nuestra merienda. Después de una hora, volvimos al hotel. Al llegar, los profesores nos anunciaron que podíamos ir a nadar en la piscina o a jugar al fùtbol.

Cenamos a las ocho y, al terminar, nos fuimos a nuestros cuartos a disfrutar con nuestros compañeros antes de irnos a dormir.

Al día siguiente nos levantamos temprano para ir a visitar una cooperativa de aceite de argán , situada a unos 20 km del hotel. Al llegar, nos recibió un hombre, que nos explicó todo el proceso de producción de aceite de argán. La visita fue bastante divertida, ya que ayudabamos a las mujeres a romper la cáscara del fruto y pudimos ver cómo se sacaba el líquido. A continuación, llegó el mejor momento : La degustación. Nos dieron dos platos de miel y otros dos de aceite de argán con pan para poder probarlo.

Al terminar la visita, nos fuimos al hotel para recoger la merienda. A continuación, el autobús nos llevó a la entrada de la medina para visitarla. Al entrar, nos dirigimos hacia el centro para ver los distintos tipos de comercios. Después de pasar unas dos horas en la ciudad, nos dirigimos hacia una gran plaza que había cerca de la costa para merendar y disfrutar de los últimos momentos que nos quedaban en la ciudad, jugando al futbol o disfrutando de las vistas de la plaza.

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A las seis de la tarde volvimos al hotel y empleamos el tiempo que nos quedaba antes de la cena jugando al futbol (otra vez…) y nadando en la piscina . Después de la cena, nos fuimos pronto a la cama, ya que a la mañana siguiente teníamos que levantarnos temprano

Al día siguiente, nos levantamos a las ocho para poder llegar lo más temprano posible a Casablanca, ya que nos esperaban otras siete horas de viaje.

Finalmente, creo que nos gustó mucho el viaje y esperamos que hagamos muchas otros viajes como este enlos años próximos.

 Rayane Benjelloun (3º ESO B)

Del aula al centro: Desarrollar la creatividad a partir de contenidos del curriculum

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Durante el presente curso escolar, los alumnos de 3º ESO realizaron trabajos creativos a partir de la lectura de la novela juvenil Algún día, cuando pueda llevarte a Varsovia, de Lorenzo Silva.

            El objetivo era lograr la conciliación entre las capacidades e intereses de los alumnos, al margen del ámbito escolar, y la comprensión de una de las novelas que integran el programa de Lengua Castellana y Literatura de 3º ESO.

            Así, se propuso a los grupos que, en lugar de reflejar la lectura y comprensión de la novela por medio de un examen o un trabajo convencional de análisis de los elementos de la narración, realizasen objetos de carácter artístico o tecnológico que permitiesen un acercamiento a la novela desde una perspectiva lúdica.

            Con esta premisa, los alumnos se dividieron en grupos y crearon juegos con diversos formatos: Maquetas, circuitos eléctricos, tableros que reproducían las dinámicas de conocidos juegos de mesa, videojuegos, cortometrajes, etc.

            A continuación, la exposición de los trabajos favoreció una dinámica pedagógica en que se privilegió el protagonismo de los alumnos, que invitaron a sus compañeros a demostrar los conocimientos adquiridos durante la lectura, mediante la participación en los juegos.

            La experiencia ha sido sumamente enriquecedora, tanto desde el punto de vista de la motivación, como desde el fomento de la autonomía del aprendizaje, o de las dinámicas colaborativas. Por eso, contando con el interés y la cooperación de los alumnos, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura decidió continuar el proyecto, integrado en las actividades de la Semana Cultural que se celebró en el Instituto a finales de abril, en torno al Proyecto de Centro 2014-2015: Más ciencia, más conciencia.

            Esta vez, sugerimos a los alumnos que aplicasen los saberes y habilidades adquiridos durante la realización de los proyectos asociados a la asignatura de Lengua Castellana, a contenidos de ciencia, como punto de partida para una actividad interetapas, que debía poner en contacto al alumnado de Educación Primaria y Secundaria.

            En primer lugar, nos reunimos con los tutores de 3º y 4º de Educación Primaria, para acordar las bases de la actividad, y les pedimos que ayudasen a sus alumnos a hacer listados de preguntas y respuestas breves, que sirviesen de repaso de los contenidos de los ámbitos de Conocimiento del Medio y Matemáticas. Una vez elaboradas las listas de preguntas, las repartimos entre los alumnos de 3º ESO que, de nuevo organizados en grupos, crearon juegos orientados a sus compañeros de 3º y 4º de Primaria: Ruletas, tableros, circuitos deportivos, vídeos, etc, destinados a revisar los contenidos curriculares, aunando diversión y aprendizaje.

            Durante la Semana Cultural, los alumnos de 3º ESO, divididos en seis grupos, asumieron la responsabilidad de la actividad, ocupándose, respectivamente, de los seis grupos que integran el 2º Ciclo de Educación Primaria. Así, con la ayuda del profesorado de Primaria y Secundaria, que actuó exclusivamente como facilitador y mediador de la actividad, el alumnado de ambas etapas colaboró en la buena marcha de los juegos: Divertidos por el intercambio de los roles habituales, los pequeños estuvieron atentos a las indicaciones de los mayores, a la vez que muy participativos; y los mayores adoptaron una actitud de responsabilidad ante la actividad, explicando, animando, atendiendo e incluso consolando a sus pequeños compañeros ante puntuales inseguridades, de modo que, entre todos, lograron convertir el tiempo de aprendizaje en un momento memorable de risas y buen entendimiento.

            Dados los buenos resultados de la actividad, esperamos repetir la experiencia el próximo curso escolar, con nuevos retos y protagonistas.

Cristina Villarmea Álvarez

Profesora del Departamento de Lengua Castellana y Literatura

UN MURO DE TAPONES SOLIDARIOS

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Con motivo del día de la Tierra que se celebra el 22 de abril, se ha inaugurado en el instituto “Juan Ramón Jiménez” de Casablanca un mural hecho con tapones de reciclado de 28m2 de superficie. ¡Es el mayor mural de materiales de reciclado de Marruecos!

En su elaboración han participado todos los cursos del centro desde primaria hasta secundaria. A lo largo de varios meses se han ido recogiendo los tapones de los productos que consumimos a diario y se han ido guardando en el centro. El objetivo ha sido conseguir alrededor de 30 tapones por persona. Se ha organizado un concurso de diseño para hacer la propuesta de decoración del muro en el que se iban a colocar. Con las diferentes propuestas, la profesora de Dibujo ha diseñado el motivo definitivo del mural. Cada clase ha preparado un panel de 1m2 de tapones, lo que ha implicado colocar más de 1000 tapones. Como un puzle, se fueron colocando en un muro muy deteriorado del patio hasta alcanzar una dimensión de 14 metros de largo por 2 metros de ancho. ¡En total se han colocado más de 30.000 tapones!

El objetivo de este proyecto se impulsó desde la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo y un alumno, Ghali Belkhahia, de 1º bachillerato B, nos explica la razón de ser:

“La mayoría de las personas- por no decir todas- viven en una sociedad consumista que no valora las cosas que tiene, y que desecha lo que compra sin ni siquiera pensar dónde va a parar. La mayoría de esos desechos vuelven al ser humano a través de la cadena alimentaria. La otra parte de los residuos: bolsas, envases, empaques y otros objetos de plástico que facilitan la distribución, el transporte y el almacenamiento de distintos productos constituyen un gran problema de contaminación atmosférica ya que no son degradados por los organismos descomponedores y, por tanto, permanecen en la naturaleza millones de años perjudicando gravemente al entorno que el ser humano necesita para vivir.

Así, el hombre se ha vuelto un ser depredador, que daña y destruye sin pensar en las repercusiones del futuro olvidando “que la Tierra en realidad la tenemos prestada de nuestros hijos”.

Se dice que desde 1960 hasta nuestros días el hombre ha producido más basura que desde el comienzo de la vida hasta 1960.

Además, este problema medioambiental no cesa de crecer exponencialmente debido a la insensibilidad de nuestras autoridades y a nuestra población, que no le da la importancia que requiere.

La educación, a través de sus diferentes medios y enfoques, está  llamada a cambiar positivamente los comportamientos de las personas llevando a la formación de una conciencia ambiental. Es decir, educándolas en pensamientos y conocimientos que logren rescatar los valores perdidos para que adquieran mayor sensibilidad por el ambiente que los rodea.

Los escolares que elaboran este trabajo no están exentos de esas mismas actitudes de la sociedad consumista y es por eso que en el Instituto Juan Ramón Jiménez surgió esta pregunta: ¿qué se puede hacer para ayudar nuestro planeta? La solución fue este proyecto ecológico, que se basa en la creación de un muro de tapones en el centro con el fin de sensibilizar a la comunidad escolar y al resto de los ciudadanos, sobre nuestros consumos. “

Ojalá que nuestra conciencia medioambiental sirva de impulso en la construcción de una sociedad más comprometida con su entorno.

Beatriz Rubio

Jefa del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias